Doctora en Ciencias de la Educación
UGR, España | UNA, Costa Rica
Karen Porras Lizano
Reseña Profesional
Obtuvo su Profesorado, Bachillerato y Licenciatura en Enseñanza de la Matemática en la Universidad Nacional (UNA), Costa Rica. Posteriormente, obtuvo el Máster en Didáctica de la Matemática y el Doctorado en Ciencias de la Educación con énfasis en Didáctica de la Matemática en la Universidad de Granada (UGR), España. Además, cuenta con formación en Enseñanza Primaria y actualización profesional en docencia universitaria, evaluación de los aprendizajes, tecnologías para la enseñanza, estadística aplicada y programación con Python.
Posee más de 20 años de experiencia docente, tanto en educación secundaria como universitaria. Se desempeñó como docente de Matemática en el Ministerio de Educación Pública (MEP) de Costa Rica entre el 2008 y 2024, sumando experiencia en educación superior desde el 2005. Desde el 2012 labora en la Universidad Nacional, donde coordina actualmente la cátedra del curso de Cálculo y Álgebra Lineal de la Escuela de Matemática. Asimismo, cuenta con amplia trayectoria como tutora y lectora de Trabajos Finales de Graduación de Licenciatura.
En el ámbito de la gestión y participación académica, ha colaborado en la organización de congresos, simposios, encuentros y otras actividades de Educación Matemática desarrolladas por la Universidad Nacional. Mantiene una participación activa en eventos académicos nacionales e internacionales como ponente, tallerista y asistente, vinculada con la formación docente e innovación educativa.
Su principal línea de investigación es la Modelización Matemática desde una perspectiva educativa, estudiando el conocimiento del profesorado, estrategias de resolución, representaciones, errores, dificultades y el uso de tecnologías. Su producción académica abarca artículos científicos, capítulos de libro y contribuciones en congresos internacionales.
Adicionalmente, forma parte del proyecto de extensión ETGLOMA (Etnomatemáticas Glocalizadas para Maestros) de la Escuela de Matemática de la UNA, orientado a la formación continua de docentes de educación primaria desde la Etnomatemática, los signos culturales y la etnomodelación contextualizada.